芗城中学

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漳州市芗城中学位于漳州市区,创办于1986年,原名为芝山中学, 1987年10月正式定名为芗城中学,1990年9月批准为普通完中。2003年成立芗城中学玉兰分校,2003年6月被评为省三级达标中学,2006年12月晋升省二级达标高中。
中文名
芗城中学
创办时间
1986年
所属地区
漳州市
原    名
芝山中学

芗城中学学校概况

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如今,学校基础设施完善,教育教学设备齐全,校园环境整洁幽雅,文明之风浓郁。学校占地面积36343.6m2(54.5亩),校舍建筑面积21923.6m2。教学班54个,学生近三千人,其中高中部30个班1450人。教职工总数177人,中级以上职称教师142人,占81.%,高级教师74人,占41.8%。建校二十几年来,学校秉承“团结、守纪、勤奋、进取”的校训,形成了“虚心、刻苦、正直、向上”的校风,“爱岗敬业、教书育人、为人师表”的教风,“踏实经常、热于求知”的学风。良好的校风、教风、学风,犹如春风化雨,滋润着芗中的园丁学子。在各级领导关怀厚爱、社会各界的大力支持、全校教职工的共同努力下,学校全面贯彻党的教育方针,与时俱进,深化教育教学改革,扎实推进素质教育,实现了教育教学质量和硬件建设的跨越式发展,办学水平不断提高,学校社会信誉日益提高,取得了显著的办学成就。

芗城中学领导班子建设

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目前学校拥有一个开拓创新、团结协作的领导班子,现有校领导4人,中层以上领导共10人,具有较高的教育水平和科学管理水平,具有较高的政治素质与业务素质,事业心、责任心强,具有开拓创新、团结协作的精神。

芗城中学内部管理

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学校机构健全,分工协作。设有党支部室、校长室、副校长室,办公室、政治处、教务处、总务处、工会、团委会及保卫科。 学校各职能部门强化自身管理,在原有的管理措施得到落实下,大胆创新,进一步完善学校各项制度建设,大大提高工作效率。已制定了《芗城中学管理制度汇编》、《芗城中学教师职务评聘评价体系》、《芗城中学评选学年度先进工作者的有关规定》、《芗城中学德育常规》、《芗城中学班主任量化考核评比细则》、《芗城中学高中新课程改革实施方案》、《芗城中学教学常规》、《芗城中学集体备课方案》、《“传帮带”结对子协议》、《芗城中学关于学科竞赛辅导与组织管理办法》、《芗城中学关于学科竞赛、撰写论文的奖励规定》、《芗城中学关于呼吸道传染病紧急预案》、《芗城中学食堂食品卫生安全管理制度》、《芗城中学突发事件紧急预案》《学校网络管理规章制度》、《社会安全突发事件应急预案》等各项规章制度。各处室各部门职责明确,分工合理,开拓进取,做到期初有计划,期中有小结,期末有总结,彼此协调合作,遵循“职责上分,思想上合;工作上分,目标上合,制度上分,关系上合”的原则,做到党政工团既分工又合作,齐抓共管。

芗城中学骄人的教学质量

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教育的生命力在于质量。自学校创办以来,芗中人始终以质量为立校之本,兴校之本,尽心尽责,尽智尽力,取得了骄人的教学质量。2003年以来,每年高考本科上线人数都以20—30人的绝对数递增,今年再创佳绩,本科上线人数比去年又增加了20人,达到历年来最高上线数。 芗城中学以毕业班工作为龙头,坚持不懈地抓好毕业班工作,在生源不够理想的情况下,学校毕业班领导小组想方设法,不断完善激励机制,充分发挥毕业班教师的积极作用,调动学生的学习热情,在师生的共同努力下,历年高考都取得了优异的成绩。2005年李伟斌同学以651分的高分居全市理工类考生第三名,并被清华大学化学工程与生物工程专业录取。2006年学校高考全市评比名列二类学校第三名,并且被评为“漳州市高中教育教学质量管理先进校”。2007年学校被评为“福建省教育先进单位”。 在2008年高考中,我校高三(2)班周雅君同学的高考作文《我于咖啡中看见》、高三(9)班戴小凤同学的高考作文《给父亲的情书》均获得满分。今年全省的满分作文只有12篇,漳州市仅有3篇,我校占了2篇。高三(1)班卢林佳同学语文单科成绩获漳州市文史类考生第4名,高三(9)班戴小凤、高三(7)班郑跃华同学语文单科成绩分别获得漳州市理工类考生第4名和第6名。为了使学校形成重育人、重质量的良好氛围,学校领导高度重视教育教学管理工作,大力宣传“育人是学校第一要务,师资是学校第一资源,质量是学校第一生命”的办学思想,贯彻“以人为本、和谐发展”的理念,以建设“一个好班子、一支好队伍、一所好学校”为目标,促进了学校教育教学质量的逐年提高,在社会上引起了良好的反响。

芗城中学硬件设施完善

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几年来,学校积极筹集资金,不断完善基础设施建设,2003年成立玉兰分校,在分校兴建一幢高五层,总建筑面积为3400m2的教学楼,并与少体校合资兴建一座多功能体育馆,实现初高中分离。在主校还建成现代化校园两千兆网、多媒体电化教室3间、多媒体阶梯教室2间、计算机网络教室2间、多功能语言实验室2间、教师电子备课室1间、电子阅览室1间、理化生实验室和音乐美术教室等,如今,学校基础设施完善,教育教学设备齐全,校园环境整洁优美,文明之风浓郁。

芗城中学特色办学

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学校坚持“育人为本、教学为主、深化改革、优化管理、五育并举、和谐发展、全面提高”的办学指导思想,办学特色鲜明,努力构筑校园文化特色教育,学校以文化节、科技节、体育节为主轴,让丰富多彩的校园文化活动始终贯穿全年。 每年12月份举办校园文化艺术节,至今已成功举办了14届。丰富多彩的文艺活动:演讲比赛、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、歌诵比赛、书法比赛、绘画比赛、歌手赛等,为广大学生提供了展现自我的平台,同时也提高了学生的艺术综合素质;每年5月份举办科技节,通过开设科技讲座、电脑作品竞赛、知识竞赛、小发明、小制作比赛,让学生在活动中去学科学、爱科学;每年11月份举办体育节,通过开展篮球赛、排球赛、趣味运动比赛、田径运动会,把学校的全民健身运动推向高潮。德育工作有声有色,德育成效显著,学校各项工作屡上新台阶,制定并实施了《芗城中学五年发展规划》,全面贯彻教育方针,深化实施素质教育,大力推进高中新课程改革,加快校园建设,努力办成一所省级示范性高中。

芗城中学优美和谐的育人环境

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我校一贯将净化、绿化、美化作为文明教育的不可或缺的途径之一,努力创设清新、优美、充满生机的校园环境,让师生在优美的环境中不知不觉地接受文明的熏陶。我们的原则是尽量调动校园的一草一木、一花一石、一字一画等环境语言,让每一个地方都会说话,利用物、景、形、色等综合效应,给人以文化感染和精神启迪。除原有的固定不变的花圃、旗台、塑像、雕像、名人画像廊,再加上时常更新的宣传栏、黑板报、值周班、校园活动,德育环境显得有生机、催人奋进,教育氛围良好。

芗城中学学校荣誉

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几年来,学校弘扬先进文化,加强规范管理,构建和谐校园,办学水平和教学质量不断提升,取得令人瞩目的成就,深受上级和社会的好评。学校先后被授予:福建省第七届、第八届、第九届文明学校、“福建省实施素质教育工作先进学校”“福建省先进教工之家” “福建省绿色学校” “福建省未成年人保护工作先进集体”“国家级考试规范化点” “福建省基础教育课程改革先进集体”“福建省巾帼文明岗”“福建省教育先进单位” “漳州市高中教育教学管理先进校“漳州市初中教育教学质量先进校”“漳州市研究性学习先进单位” “漳州市卫生先进单位”“漳州市环境优美奖”“漳州市园林单位” “漳州市体育先进单位”“平安校园” 党支部先后被评为“漳州市先进基层党组织”、“漳州市教育系统先进基层党组织”及 “芗城区党建工作先进单位”等一系列荣誉称号。

芗城中学玉兰分校

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芗城中学学校简介

我校是漳州市一所公办九年一贯制学校,位于芗城、龙文两区结合部风光秀丽的漳糖社区内,2003年8月以芗城中学为龙头,整合重组教育资源,正式挂牌成立福建省漳州市芗城中学玉兰分校,设小学部和初中部,实施九年义务阶段教育。

芗城中学校训

办学理念: 德为先、人为本、质为上
校训: 和谐、务实、开拓、进取
校风: 民主、合作、乐学、乐教
教风: 严谨、善教、敬业、爱生
学风: 尊师、守纪、勤学、善思

芗城中学学校校园建设

校园文化建设是推进素质教育和创立办学特色的重要手段,是学校人文传统和优良校风的根本之源,也是学校创新发展的生命所在。为进一步推动我芗城校园文化建设,创建文明、平安、和谐的校园,根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神要求和芗城区《校园文化建设实施方案》,结合学校实际,特制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和贯彻落实科学发展观为指导,进一步加强校园文化建设,提升校园文化品位,努力构建具有芗城特色、玉兰特色的校园文化体系,不断提高学校的办学水平。
二、实施目标
通过实施校园文化工程,进一步构建校园环境美,艺术氛围浓,文化底蕴厚,人际关系和谐平等的校园。
三、主要措施
1、优化校园环境,打造文化特色
学校要不断完善校园整体布局和规划,在校园绿化、美化、硬化、净化和文化上下功夫,努力营造积极向上的校园文化氛围,让师生置身于干净、整洁、优美的环境中受到美的熏陶和感染。
学校要注意充分利用本校品牌,充分展现学校文化精品,打造校本文化特色。要重点做好以下几个方面的工作:
⑴、办学理念(校训):浓缩本校办学理念、办学思想,用简洁语句表达出来,并书写在校内显目位置。组织编写、教唱校歌,准备参加全区性校歌合唱比赛。
⑵、名师风采:定期将学校优秀教师事迹进行推介,号召师生向优秀教师学习。
⑶、学生风采:定期将学校的“十佳”、“三好”、“优秀团(队)员”、“日常行为标兵”、“学习成绩优秀学生”等先进典型进行展示,表彰先进,激励后进。
⑷、荣誉室:将学校、教师、学生所获荣誉,进行分类收集,建立上档次的荣誉室,使之成为学校的德育基地。
⑸、楼道文化渲染:将教师、学生的书画作品、摄影作品在办公楼、教学楼、宿舍楼的楼道进行展示,形成楼道文化。
⑹、校内舆论阵地:利用校园广播,每天播送校园节目,宣传国家大事、校内新人新事以及学习、生活知识,有条件的可办校报,让校报成为全校师生的自我展示平台。
⑺、爱校教育活动:有条件的学校可举办校史展览、校庆等活动,增强师生学校精神的认同感和自豪感,从而增强凝聚力和向心力。
2、坚持德育为首,突出育人特色
新时期学校德育工作,要围绕加强和改进未成年人思想道德建设这一主方向,通过主题教育的途径对学生进行“文化浸润”。认真做好以下作为校园德育文化的共性活动的几项工作:
(1)、认真解读校训、校风、学风内涵,激励全体师生爱校热情。
(2)、熟记中小学生守则、中小学生日常行为规范,进行行为规范教育。
(3)、背诵名言名句,如“国而忘家、公而忘私”、“国家兴亡、匹夫有责”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”等,树立报效祖国的大志。
(4)、开展主题教育活动,修炼和培养学生良好的思想品德。学校通过开展各种形式的爱国主义、集体主义、革命传统主题教育。开展在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好公民和廉政文化进校园等专题教育活动。
(5)、加强绿色文明教育:培养环保意识,养成环保习惯,做合格学生,显个性风采,提高基础文明素质。
(6)、加强责任教育:让学生明白,校兴我荣,校衰我耻,学校兴盛我的责任,为自己负责,为家庭负责,为社会负责。
(7)、加强理想教育:为自己将来做准备,让父母为拥有自己而自豪,让家庭为拥有自己而富有,让亲人为拥有自己而幸福,让家乡为拥有自己而光荣。
3、拓宽活动渠道,丰富文化内涵
一个民族赖以传承的重要条件之一就是本民族的传统文化。我国传统文化源远流长,作为中华民族的后世子孙理应担起传承传统文化的责任,为其弘扬道义,从中汲取丰厚的养料。学校要通过开展丰富多彩的校园文化活动,让学生学习、了解祖国传统文化,汲取文化养料。
课堂是教学育人的主渠道,应汇入校园文化内容。学校要鼓励教师以现代教学理念为依据,从学生年龄特点出发,改进教学方法,把影视、多媒体、投影、音乐、美术以及课本剧等形式巧妙地穿插在课堂教学中,使之作为载体,赋予它们丰富的文化内涵,把文化渗透到教学中去。学校还要注重抓好课外阅读指导,向学生推荐优秀图书,激发读书兴趣,以创建“书香校园”活动为载体,定期举办读书日(周、节)活动,用优秀作品教育人、熏陶人。
开展艺术活动是以愉悦学生的感情和使其积极参与为出发点,以提高全体学生的审美意识为目的。艺术文化对学生的吸引力是巨大的,学校要重视和开发艺术活动资源,积极开展歌咏、演讲、灯谜竞猜、古诗词吟诵等活动,丰富校园文化,推进素质教育。校园节庆活动,是校园文化的重要组成部分,学校要通过广泛开展有特定主题的校园节庆活动,拓宽学生的知识面,实施对学生进行思想品德教育,丰富和充实学生的精神生活。
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